viernes, 29 de abril de 2016

UNDER THE SEA


REPRESENTACIÓN TEATRAL EN LENGUA INGLESA. TALLER REALIZADO POR EL ALUMNADO DE 3º DE LA ESO DEL INSTITUTO BEATRIZ GALINDO "LA LATINA"


El jueves día 28 de abril el alumnado del IES BEATRIZ GALINDO "LA LATINA " nos visitaron Andrea, Carlota , María Jesús, Cristina y Eduardo ,acompañados de su profesora de inglés  Mari Angeles Arquero. Venían con mucha ilusión porque era su primera actuación. También tenían miedo a que no les saliese bien, pero les dijimos que iban a tener un público maravilloso y que seguro les iba a encantar.
A pesar de los nervios, les salió muy bien. Organizamos dos sesiones, para que todas las clases tuviesen la posibilidad de disfrutar.
Este es el cuento que nos contaron.





UNDER THE SEA
Fisherwoman: Hello girls and boys. How are you? I am fine , thank you. It is a nice day. It is sunny
 My name is Andrea, I am a fisherwoman. I like the sea and the fish. Where is my ship?

Starfish and octopus: Hello, my name is Cristina, I am a starfish. How are you boys and girls? I live under the sea. I love the sea.
Hello, I am Eduardo, I am an octopus. I live under the sea too. I love the sea. It is my house.
What is the matter? ¿Qué sucede? 
Fisherwoman:  I can’t find my ship. No encuentro my barco.  I am very sad. (estoy muy triste)
Do you know where is my ship? ¿Sabéis dónde está mi barco?  
Starfish and octopus. No, sorry, We do not know where is your ship, (No sabemos donde está tu barco)
Fisherwoman: OK, thank you.
Crab and Turtle: Hello, boys and girls.  I am Carlota. How are you? I am fine . It is a nice day. It is sunny. I am a crab. I live under the sea. (Vivo bajo el mar)
I am Mª Jesús, I am a turtle. I live under the sea. What is the matter??????? ¿ Qué sucede? 

Fisherwoman: I do not know where is my ship. Where is my ship? (Dónde está mi barco)  
Crab and Turtle: No, Poor fisherwoman!!! We do not know where is your ship. Pobre pescadora, no sabemos donde está tu barco. We are sorry.
Fisherwoman: I am very sad. (estoy muy triste) I can’t find my ship.  Can you help me? (podeis ayudarme)
Starfish and octopus, Crab and Turtle:  Yes, come on. Let us go!!!  Where is the ship? (Dónde está el barco?)
Starfish and octopus, Crab and Turtle: Oh, poor Fisherwoman (Pobre pescadora) . We cannot find the ship. (No encontramos el barco) 
Whale and Shark:    Hello, fisherwoman. I am the whale ( soy la ballena) and I am the shark ( yo el tiburón).
What is the matter? You are sad (pareces triste)
Fisherwoman:  I can’t find my ship. No encuentro my barco.  I am very sad. (estoy muy triste)
Do you know where is my ship? ¿Sabéis dónde está mi barco? 

Whale and Shark: We are sorry. We don’t know. 
Fisherwoman: Ok, thank you. 

Dolphin and Jellyfish: Hello, fisherwoman. I am the dolphin ( soy el delfín) and I am the jellyfish ( yo la medusa).
What is the matter? You are sad (pareces triste)
Fisherwoman:  I can’t find my ship. No encuentro my barco.  I am very sad. (estoy muy triste)
Do you know where is my ship? ¿Sabéis dónde está mi barco?  
Dolphin: OHHH!!! Over there!!!! (por allí) I see a beautiful, bit ship!!!!!!!!! 
A big beautiful ship!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Jellyfish: Next to the lighthouse!!!!!! (Junto al faro)
The ship is very big and beautiful
Fisherwoman: Yes,  that is my ship!!!!! I am very happy!!!!!!!!!! Let us go to the lighthouse!!!!! (Vamos hasta el faro)
Dolphin and Jellyfish: Yes, the ship is next to the lighthouse!!!!! (el barco está junto al faro)
Look, over there!!
Fisherwoman: Yes!!! That is my ship!!! It is very beautiful and big.  I love my ship ( Me encanta mi barco) I love Thank you very much my friends, sea animals.




                             
                                                                                                                




UNDER THE SEA - Kizoa Editar Videos - Movie Maker


Gracias por vuestra visita y esperamos que no sea la última.

APRENDIZAJE SERVICIO.TALLERES COLABORATIVOS


TALLER COLABORATIVO TSFAD Y EEI RIO EBRO

El pasado miércoles día 27 de  abril  realizamos una de nuestras actividades favoritas y ya emblemáticas de las Jornadas culturales: la visita del alumnado del TSFAD  del IES Martín Recuerda que  nunca dicen que no a nuestras propuestas. en este caso el taller basado en el Proyecto "Mare Nostrum", ha motivado la realización de cinco cuentos motores basados en las siguientes temáticas:

  1. - La pesca
  2. - La playa
  3. - Cuidamos el mar
  4. - Deportes náuticos
  5. - El fondo del mar
Todo el alumnado del centro ha tenido la oportunidad de realizar los talleres, programando la actividad por niveles y con rotación de talleres.









¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

  • Dramatizar acciones de los personajes de los cuentos y animales del Mar
  • Interpretar canciones y poesías acompañadas de gestos.
  • Canciones: “Bajo el mar”."La mar estaba serena"
  • Respeto y cuidado de las costas, el mar y los peces que lo habitan.
  •       Deportes náuticos
  •       Seres vivos que viven en el mar
  •       Trabajo en grupo
  •       La playa y el chiringuito.

     Este tipo de talleres generan multitud de aprendizajes tanto en nuestro alumnado como en los adultos, pues además de la información que recibimos se establecen vínculos afectivos y relaciones positivas de convivencia.
      Muchísimas gracias por seguir aceptando nuestra invitación a participar en nuestro centro.





TSAFAD - Kizoa Editar Videos - Movie Maker



jueves, 28 de abril de 2016

VÍDEO CUENTO THE VERY HUNGRY CATERPILLAR


Otro de los vídeo cuentos que hemos elaborado en nuestro colegio como propuesta desde la biblioteca escolar  es "The very hungry Caterpillar" de Eric Carle. Editorial Kókinos. 
En esta ocasión la grabación ha sido realizada con las voces de los niños de 3, 4 y 5 años , narrado por una mamá en colaboración con la teacher Pepa que ha preparado las láminas y con la ayuda de un papá en el montaje.Muchas gracias a todas las personas por tan fantástico trabajo.

                                    


Gracias a él hemos podido trabajar:

Los días de la semana en inglés
Los nombres de frutas y diferentes alimentos.
Numeración 
Colores
El ciclo de las mariposas
Trabajo colaborativo y en equipo
Competencias emocionales
Creatividad
Expresión oral 
Memorización de frases en inglés 
Esperar mi turno
Vocabulario en inglés del cuento
Pronunciación
Actividades plásticas ............


"Esta historia acerca a los más pequeños a la magia de la metamorfosis en la naturaleza. El libro narra de forma muy creativa el proceso de crecimiento de una oruga, desde que sale del huevo y se alimenta, hasta que construye el capullo y se convierte en mariposa. Y, aunque la oruga es muy pequeña, tiene un hambre enorme. Tanta, que ¡hasta agujerea el libro la muy glotona!"
Es un cuento fantástico para trabajarlo a partir de los 3 años, por la gran cantidad de contenidos, actividades y recursos que tiene ,ofrece grandes posibilidades en el aula y también en casa.



Esperamos que os guste.


Os dejamos el enlace también en español "La oruga glotona"
Dossier para trabajar el cuento con recursos y actividades


               

martes, 26 de abril de 2016

¿A QUÉ SABE LA LUNA? ICREATIVA2



Ayer realizamos una actividad coordinada por Icreativa 2. Se trata de un cuento musicalizado ¿A qué sabe la luna? María e Isa nos han contado el cuento con ayuda de un franelograma en el patio del cole. Nos han presentado a todos los personajes del cuento y hemos escuchado la música que cada personaje tenía asignada. También hemos cantado, hemos expresado con nuestro cuerpo y hemos bailado imitando los animales que salen en el cuento.
Este cuento es uno de los favoritos de nuestro cole. Como recurso literario, el autor utiliza la repetición constante de la misma frase, lo que provoca en los niños y las niñas  que anticipen lo que va a ocurrir, algo que sin duda les encanta y les engancha a la historia.  La luna burlona, además, aporta una pizca de humor. Por otro lado, las ilustraciones, realizadas en papel couché, son sencillas pero muy expresivas, sobre fondo negro cuando aparece la luna (que brilla en todo su esplendor), y sobre fondo blanco cuando aparece un nuevo personaje.
Este mágico cuento nos habla de cooperaciónsolidaridad y sueños compartidos, y tiene una clara moraleja: unidos podemos conseguir los sueños más difíciles, incluso cumplir aquellos deseos que a primera vista parecen inalcanzables.






                               







CUENTACUENTOS "LA ZANAHORIA RESFRIADA"


"La zanahoria resfriada" es un cuento que tiene como objetivo concienciar al alumnado en el respeto al medio ambiente, el reciclado y en los hábitos de vida saludable.
El aula didáctica "Limdeco" programa esta actividad para los centros escolares y hemos tenido la suerte de que se pueda realizar en nuestro centro. Ha realizado dos sesiones con el Cuentacuentos Pepe Rivera, que ha entusiasmado a todos los niños y niñas del cole, con su sonrisa y la gran pasión que le pone al contar los cuentos.
Nos ha encantado su bonita y antigua maleta de madera cargada de personajes hechos con mucho cariño y respetando el medio ambiente.Su nariz y sombreo negro y su voz ronca que no descansa, a pesar de necesitar un pequeño descanso lo hacen inigualable. 

Muchas gracias por visitarnos y hacer pasar un rato divertido a todos los niños y niñas del cole y también a las maestras que hemos disfrutado igual que los peques.
Te esperamos pronto. Un saludito.










domingo, 24 de abril de 2016

VIDEO CUENTO " LA PRINCESA ABURRIDA"





Realización del vídeo cuento "La princesa aburrida"

Este vídeo ha sido realizado con la colaboración de  los niños y niñas de la clase de 5 años A, su maestra Mari Carmen y el papá de Nerea ( José Alonso ) a los que le damos las gracias por el gran trabajo.

Ana María Romero Yebra y Arcadio Lobato. SM.

Esta es la historia de una princesa que se aburría mucho con su vida en palacio porque no podía hacer cosas que le gustaran. Si ves nuestro vídeo sabrás lo que le pasó
             

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?


  • la interpretación y memorización de canciones al unísono mediante la exploración de las posibilidades sonoras de la voz,
  •  la interpretación vocal grupal,
  •  los sonidos del entorno, 
  • la práctica de técnicas básicas de movimiento y juego motor acompañado de secuencias sonoras,
  •  el disfrute de la expresión vocal y corporal 
  •  la sonorización de relatos breves mediante sonidos vocales, objetos e instrumentos
  •  hemos hablado sobre cómo suelen ser los cuentos de príncipes y princesas.
  • la letra de la canción de "La Princesa Aburrida" compuesta por Juan Rafael Muñoz Muñoz a modo de retahíla y acompañada de una serie de gestos y dice así:


                                PDF Letra de La Princesa Aburrida

    

EN EL DÍA DEL LIBRO NOS VAMOS A LA CALLE A LEER



El Día Internacional del Libro es una conmemoración celebrada a nivel internacional con el objetivo de fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. A nivel internacional es promulgado por la UNESCO, que la empezó a promulgar por primera vez en 1995. Se celebra cada 23 de abril desde 1996 en varios países, siendo en 2008 más de un centenar.











El día 23 de abril fue elegido como Día del Libro y del Derecho de Autor, pues corresponde al fallecimiento de los escritores Miguel de Cervantes,William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega en la misma fecha en el año 1616 (aunque realmente no es así: Cervantes falleció el 22 y fue enterrado el 23, mientras que Shakespeare murió el 23 de abril... del calendario juliano, que corresponde al 3 de mayo del calendario gregoriano). En esta fecha también fallecieron William Wordsworth (en 1850) y Josep Pla (en 1981). La Unión Internacional de Editores propuso esta fecha a laUnesco, con el objetivo de fomentar la cultura y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. La Conferencia General de la Unesco la aprobó en París el 15 de noviembre de 1995, por lo que a partir de dicha fecha el 23 de abril es el "Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor".

                                        
Propuestas de actividades:
- Lectura en la calle: Nos vamos al Ayuntamiento, Mancomunidad de municipios, Plazas de San Agustín y Jardinillos, Explanadas.
                                    
                                
- Cuento musicalizado ¿A qué sabe la luna?
- Teatro de marionetas "la zanahoria resfriada"
-Taller de marcapáginas 
- Biblioteca del mar
- Video cuento "la princesa aburrida"
-Taller "El mostruo de colores"
- Escritura creativa: Escribimos mensajes en barquitos y botellitas de mar.
                  "Don caballito de mar "


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                          DÍA DEL LIBRO - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

miércoles, 20 de abril de 2016

JORNADAS CULTURALES: "VIVIR EL MARE NOSTRUM"



Han comenzado las VIII Jornadas Culturales de nuestro cole, este año dedicadas al "Mare Nostrum".
Desde la biblioteca como recurso fundamental en el desarrollo de los proyectos que se realizan en el centro hemos elaborado un diseño y planificación de actividades para la celebración de estas Jornadas siempre enmarcadas en la celebración del "Día del Libro".
Aunque el día está lluvioso y nuestra primera visita a la feria del libro era hoy, el taller del monstruo de colores se ha venido a nuestro cole para poder realizar la actividad, así que le damos las gracias a Marina por su generosidad y entrega a nuestro cole.





El programa de actividades es muy amplio, os dejamos el díptico informativo con el detalle de todas las propuestas.




   
                                         
Nuestros objetivos principales son:

  • Conocer y valorar el mar  y la cultura del Mediterráneo.
  • Aprender a respetar el medio ambiente
  • Conocer algunos animales y plantas del fondo del mar
  • Fomentar el trabajo cooperativo y colaborativo.
  • Potenciar una alimentación saludable a partir de la dieta mediterránea
  • Conocer trabajo y profesiones relacionadas con el mar
  • Investigar sobre la historia del mar mediterraneo
  • Incentivar el uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación en nuestro centro
  • Participar y disfrutar del proceso de creación colectivo.
  • Impulsar la relación entre alumnos y alumnas  del centro.
Metodología
Los criterios metodológicos generales responden al modelo de enseñanza globalizada, constructivista y activa, siguiendo la metodología de proyectos de trabajo, ABP, incorporando las TIC, para mejorar las estrategias y competencia digital del profesorado así como el aprendizaje del alumnado.
Propuesta
En cuanto al tema, se escogió éste porque queríamos que estuviera conectado con la realidad más próxima del alumnado, y este tema del mar lo era sin duda, vivimos en una ciudad con puerto en el mar Mediterráneo, así que la motivación está asegurada.



                                          
                                         

Para el jueves día 21 saldremos a la calle con nuestros cuentos , leeremos en el Ayuntamiento, en diferentes plazas y paseos de la localidad y en el edificio de Aguas y servicios. Finalmente haremos una lectura colectiva de todas las clases en la Plaza de España junto al Ayuntamiento. Para ello hemos preparado carteles anunciando la actividad y el día del libro y también regalaremos flores a las personas que nos lean. Una iniciativa que realizamos junto a la Red de bibliotecas municipales de la localidad de Motril.



EL MONSTRUO DE COLORES on PhotoPeach

sábado, 16 de abril de 2016

ESCALERAS CON FRASES Y MENSAJES


Terminadas nuestras escaleras, con nuestras frases y mensajes favoritos. Frases en español, inglés y palabras en diferentes lenguas decoran nuestras escaleras. Color, tipos de letras, frases de cuentos y libros, títulos de canciones y frases famosas de grandes personas que han luchado por la Igualdad , la solidaridad y la Paz, proyectos que hemos trabajado con nuestros niños y niñas.
Gracias a las compañeras que han colaborado y  a nuestra monitora escolar María. Una idea fantástica, muy visual y motivadora.




miércoles, 13 de abril de 2016

FRUTA Y VERDURA EN LA ESCUELA .PROGRAMA CRECIENDO EN SALUD




Esta semana hemos recibido la segunda entrega de frutas y verduras dentro del Programa Creciendo en salud de la Consejería de Educación. se ha recibido sandia, tomate cherry y zanahorias y manzanas.

 Resulta imprescindible facilitar al alumnado las claves para una alimentación saludable y para combatir el sobrepeso y la obesidad infantil, potenciando la práctica de actividad física por los beneficios físicos, mentales y sociales que proporciona en esta etapa de la vida, facilitando pautas para combatir la presión mediática y publicitaria con respecto al consumo de productos y alimentos poco saludables en pro de la recuperación de la dieta mediterránea, y contrarrestando los malos hábitos que por desinformación se dan en muchas familias. 
Desde el cole queremos fomentar estos hábitos que sabemos cuesta en algunos casos a las familias, a través de juegos, canciones, poesías, conceptos matemáticos o vídeos que generan aprendizajes en el alumnado.
Numerosos estudios científicos realizados durante los últimos 20 años han demostrado que un consumo adecuado de frutas y hortalizas combinado con la práctica diaria de 60 minutos de ejercicio físico ayudan a mantener un peso equilibrado y una salud óptima. Desde esta línea de intervención se pretende que el alumnado de educación infantil y educación primaria desarrolle hábitos saludables diarios.


                                 

   


                                        







                          Aquí en este enlace podéis encontrar  mas información del programa.Pincha en la imagen



CRECIENDO EN SALUD on PhotoPeach
 

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